МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Дагестан
МКУ "Управление образования " МР "Кизлярский район"
МКОУ "Ефимовская ООШ"
РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МО
гуманитарного цикла

Заместитель директора
по УВР

Директор школы
________________________

Исакова А.А.
Приказ
№
Попова Е.Ф.
от «30» 08 2023 г.
Протокол №1
от «29» 08 2023 г.

________________________ ________________________
Магомедова Р.Р
Протокол №1
от «28» 08 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета Культура и традиции народов Дагестана»
для обучающихся 8 класса
с. Ефимовка 2023г.
1

Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета »Культура традиции народов Дагестана» в 8 класса (предметная область КТНД»)на уровне
начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования(далее-ФГОСНОО),Федеральной
образовательной программы начального общего образования(далее-ФОПНОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету
»КТНД»(далее-ФРП »КТНД»),а также ориентирован на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе
воспитания
Рабочая программа по КТНД для 8 класса разработана на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
2. Федеральный закон от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации»;
3. Федеральный закон от 31.07.2020 N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации"
по вопросам воспитания обучающихся»;
4. Указ Президента РФ от 6 декабря 2018 г. № 703 «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики
Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденную Указом Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. №
1666»;
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. №
1576);
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577).
7.Основной образовательной программы ООО МКОУ «Ефимовская основная общеобразовательная школа»;
8.Программы воспитания МКОУ «»Ефимовская ООШ» на 2021-2025 уч.год.
9.Учебного плана МКОУ «Ефимовская ООШ» на 2023-2024 учебный год;
10. Примерной авторской программы основного общего образования Х.Г. Магомедсалихов 8 класс/ Программы для
общеобразовательных учреждений КТНД 8 класс. Махачкала 2007г.
Цели предмета КТНД:
-приобщение школьников к уникальной материальной и духовной культуре древних народов, населяющих территорию Дагестан, к их
традициям, обычаям;
-формирование у учащихся интереса и уважения к коренным народам, к их труду, языку;
2

-укрепление открытых, доброжелательных, дружеских отношений между людьми разных национальностей;
-духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания,
чувства сопричастности к героическому прошлому Дагестана, ценностям отечественной культуры посредством освоения знаний об
исторически сложившихся системах этических норм и ценностей культуры;
- формирование устойчивого интереса к богатому право культурному наследию родного края;
- формирование ценностных ориентиров через ознакомление с основными этапами жизни и деятельности выдающихся подвижников.
Задачи:
-создать условия для знакомства учащихся с историей народов Дагестан, их бытом, духовной и материальной культурой;
-формировать ценностное отношение учащихся к национальной культуре;
-учить применять на практике полученные знания и сформированные умения и навыки;
-способствовать формированию навыков экологической культуре учащихся;
-воспитывать патриотические, нравственные, эстетические чувства у школьников;
-прививать интерес к истории культуре предков, потребность изучать культуру коренных народов.
-актуализация знаний в области культурной традиции для современных школьников;
- развитие образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в историко-культурном контексте;
-приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе образцов культуры;
- формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм этики.
В планирование программного материала внесены дополнения в виде часов изучения краеведческого регионального материала.
Формы обучения: комбинированный, интегрированный урок, экскурсии, проведение праздников.
Виды деятельности на уроке: слушание рассказа учителя, обсуждение-размышление, слушание музыки, рассматривание иллюстраций,
рисование и раскрашивание, чтение, сочинение сказок и рассказов, игры на тему нравственного выбора и др. Создать условия для
знакомства учащихся с историей народов Дагестан, их бытом, духовной и материальной культурой;
Формировать ценностное отношение учащихся к национальной культуре;
Учить применять на практике полученные знания и сформированные умения и навыки;
Способствовать формированию навыков экологической культуре учащихся;
Воспитывать патриотические, нравственные, эстетические чувства у школьников;
Прививать интерес к истории культуре предков, потребность изучать культуру коренных народов.
Место предмета «КТНД» в базисном учебном плане

3

Согласно учебному плану для образовательных учреждений предусматривает обязательное изучение КТНД в 8 классе – 17 часов (из
расчета 1 час в неделю).

Раздел 1.Планируемые образовательные результаты освоения курса КТНД в 8 классе.
Личностные результаты из Стратегии развития в Российской Федерации период до 2025 г.

1. Гражданского воспитания
формирование активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных
культурных, духовных инравственных ценностях российского общества;

2. Патриотического воспитания
ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному наследию, понимания значения
исторической науки в жизни современного общества, способности владеть достоверной информацией о передовых
достижениях и открытиях мировой и отечественной истории , заинтересованности в научных знаниях об устройстве
мира и общества;

3. Духовно-нравственного воспитания
представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовности к разнообразной
совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, выполненииэкспериментов, создании
учебных проектов,
стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовности оценивать своё
поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий
поступков;

4. Эстетическое воспитание (приобщение детей к культурному наследию)
Способность воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, поступках, искусстве, стремящийся к
отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности, обладающий зачатками художественно- эстетического
4

вкуса.
приобщение к уникальному российскому культурному наследию, в том числе литературному, музыкальному,
художественному, театральному и кинематографическому;
создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;
воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
приобщение к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и
литературы;
популяризация российских культурных, нравственных и семейных ценностей;
сохранение, поддержки и развитие этнических культурных традиций и народного творчества.
6.Трудового воспитания
коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видах
деятельности; интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе
применения предметных знаний, осознанного выбора индивидуальной траектории продолжения образования с учётом
личностных интересов и способности к предмету, общественных интересов и потребностей;
7.Ценностей научного познания
Мировоззренческих представлений соответствующих современному уровню развития науки и составляющих основу
для понимания сущности научной картины мира; представлений об основных закономерностях развития природы,
взаимосвязях человека с природной средой, о роли предмета в познании этих закономерностей;
познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний по предмету, необходимых для объяснения
наблюдаемых процессов и явлений;
познавательной и информационной культуры,
в том числе навыковсамостоятельной работы с
учебными текстами, справочной литературой,доступными техническими средствами информационных технологий;
интереса
к обучению
и познанию, любознательности,
готовности
испособности
к
самообразованию, исследовательской
деятельности,
косознанному выбору направленности и
уровня обучения в дальнейшем;

5

Мета предметные результаты
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- освоение способами решения проблем творческого и поискового характера- формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
- использование знаково-символических средств представления информации о книгах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
причинно-следственных связей, построения рассуждений;
Предметные результаты
- понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и
традиций;
- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, приёмами анализа художественных,
научно-познавательных и учебных текстов с использованием э литературоведческих понятий;
- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
- умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных
произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии,
рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
- умение обобщать полученные знания и применять их на практике, в конкретной жизненной ситуации;
- умение заботиться и помогать другим людям

6

Раздел II.Содержание тем учебного предмета
Глава1.Общие сведения о народах Дагестана 2ч
Введение. Развитие мусульманской культуры в Дагестане.
Развитие мусульманской культуры в Дагестане.
Глава 2. Материальная культура и производственная деятельность народов Дагестана 5 ч
Морально-нравственный кодекс поведения у народов Дагестана. Культура мусульманского права.
Культура обычного права в традициях народов Дагестана. Правовые нормы и традиции обеспечения мира и согласия
Алимы и просветители Дагестана.
Глава 3. Традиционный общественный быт народов Дагестана 4 ч
Морально -нравственный кодекс поведения у народов Дагестана.
Культура мусульманского права.
Физическая культура в традиционном дагестанском обществе Физическая культура и спорт в современном Дагестане
Глава 4. Художественные традиции народов Дагестана. 2ч.
Физическая культура и спорт в современном Дагестане. Изобразительное искусство народов Дагестана. Театрально-сценическое искусство
Дагестана.
Средство массовой информации Дагестана. Издательское дело. Развитие народных художественных промыслов и ремесёл.
Современная дагестанская семья. Музыкальная культура народов Дагестана.
Танцевальный фольклор и хореографическое искусство народов Дагестана.
Культурные процессы в Дагестане в ХХ - начале ХХIв. Место религии в современной жизни. Борьба с религиозным экстремизмом.
Традиционная семья, семейно-бытовая этика и культура поведения дагестанцев.
Театрально -сценическое искусство Дагестана. Музыкальная культура народов Дагестана.

7

Тематическое планирование с учетом рабочей программы воспитанияс указанием количества часов, отводимых на изучение каждой
темы
Изучаемый раздел ,тема урока с учетом рабочей
программы воспитания

Модуль воспитательной
программы Школьный
урок

1

Общие сведения о народах Дагестана.

День единства народов
Дагестана

2

2

Материальная культура и производственная
деятельность народов Дагестана.

День Конституции
Республики Дагестан

5

День единства народов
Дагестана

4

Художественные традиции народов Дагестана.

День Конституции
Республики Дагестан

2

Традиционная семья, семейно-бытовая этика и культура
поведения дагестанцев.

День Конституции
Республики Дагестан

4

№
П/П

Традиционный общественный быт народов Дагестана.
3

4

5

Итого

Количество часов

17

8

Раздел III. Календарно тематическое планирование по КТНД 8 класс (17 часов в год) Х.Г. Магомедсалихов 9 класс/ КТНД 8 класс.
Махачкала 2007г.

№

Колво

Тема урока

Элементы содержания

Домашнее
задание

Дата
По плану

часов

1.Общие сведения о народах Дагестана.
1

2

Введение. Вступительная беседа учителя о
содержании, целях и задачах предмета
Народонаселение современного Дагестана.

1

Общность происхождения и культурное единство
дагестанских народов.

1

Культура, обычай, социум
Диалект, рельеф, иудаизм,
каскад, православие , суннизм и
шиизм.
Археология, автохтоны,
антропология, лингвистика,
гумно, этнос, этикет.

П.1

2.09

стр.12-18

П.2

9.09

стр.19-23

II. Материальная культура и производственная деятельность народов Дагестана.
3

Культура земледельческого труда. Техника
земледелия. Культура скотоводства народов
Дагестана.

1

Амфитеатр, десятина, дефицит.
Лемех, морена, полба, рало,
фарфор, шорник, амулет,
аристократы, брынза, династия,
молозиво, свирель, стригаль,
товарищество, фольклор
9

П.3-5
стр.24-47

16.09

По факту

4

Контрольная работа

1

.

5

Сельскохозяйственный календарь народов
Дагестана. Торгово-экономические и культурные
взаимоотношения народов Дагестана.

1

Горизонт, летоисчисление,
равноденствие, солнцестояние,
турша, куниса, пеньковые
изделия.

Садоводство, виноградарство, охота, и
пчеловодство в Дагестане. Поселения и жилища.

1

Одежда народов Дагестана. Традиционная пища и
культура питания народов Дагестана

1

6

7

Пехлеван, пуд. Бойница,
булыжник, саман.
Аршин, Гипюр, сафьян,
деликатес, нукеры, саломята,
этика, этикет..

23.09
П.6-7

30.09

стр.48-64

П.8-9

7.10

стр.64-84
П.10-11

14.10

стр.84-101

III. Традиционный общественный быт народов Дагестана.
8

Социализация личности в семье и обществе.

1

Предписания, социализация,
аталык..

П.12 стр.102109

21.10

9

Традиции почитания старших в дагестанском
обществе. Обычай взаимопомощи у народов
Дагестана.

1

Галун, мораль, притча, чело,
хламида.

П.13-14

11.11

Традиции гостеприимства и куначества у
дагестанских народов.

1

10

стр. 110-121

Досуг, ремесло, репутация,
трапеза, окот, экспромтом
Абаз, бегаул, брага, напутствие,
уздень, хурджин.

Традиционная культура поведения и этикет

Имидж, отселок, чауш,
10

П.15-16
стр. 122-136

18.11

дагестанцев.
11

эквивалент

Отношение к женщине в семье и обществе.

Супряга, хутор.

1

П.17 стр.136143

25.11

П.18-19

2.12

IV.Художественные традиции народов Дагестана.
12

13

Художественная обработка камня и дерева.
Гончарное искусство в Дагестане.

1

Обработка шерсти у народов Дагестана.
Ковроделие. Художественная обработка металлов.
Ювелирное дело.

1

Архитектура, барельеф, вязь,
Долото, инкрустация, капитель,
орнамент, фасад. Ангоб,
гравировка, глазурь,
зооморфизм, логотип, лощение,
оберег, палитра.
Аппликация, войлок, голенище,
гамма, реликвия, индиго,
колорит, рододендрон.

стр.144-163

П.20-22

9.12

стр.154-193

Газыри, гравировка, насечка,
филигрань, ювелир.
V. Традиционная семья, семейно-бытовая этика и культура поведения дагестанцев.
14

Семья и брак. Традиционная свадьба. Семейнобытовая этика и культура поведения дагестанцев.
Современная дагестанская семья.

1

Брак, джигитовка, калым, кебин,
магар, помолвка, прогресс,
ячейка.
Жест, мимика, цивилизация ,
эмоция.
11

П.23-24
стр.194-211

16.12

Похоронно-поминальные обычаи и обряды.
Дагестанские собственные имена и их
происхождение.

1

16

Контрольная работа.

1

17

Итоговое повторение.

1

15

Нагайка, циновка.
Отруби, повитуха.

П.25-26
стр.211-223

23.12

13.01

П.26 стр.217223

12

20.01

Лист корректировки календарно - тематического планирования
Предмет: КТНД
Класс__8_________
Учитель__Хадалова Ш.Р.
№
уро
ка

Тема(ы)

Количество часов
план

Факт

13

Причина корректировки

Способ корректировки